Doctora en Psicología por la Universidad Nacional de Córdoba y Licenciada en Psicología por la Universidad del Salvador. Es también Especialista en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional de Misiones y fue Residente en la Residencia en Salud Mental Interdisciplinaria. Actualmente cursa la Especialización en Ciencia de Datos Aplicada a la Psicología y Ciencias del Comportamiento en la Universidad de Buenos Aires.
Se desempeña como Profesora Adjunta en la Universidad Católica de las Misiones (UCAMI), donde dicta Metodología de la Investigación y Clínica con niños y adolescentes, además de haber ejercido la Coordinación Académica de la Licenciatura en Psicología. Fue directora del Centro de Estudios en Psicología, Desarrollo y Salud Humana de la Facultad de Ciencias de la Salud (UCAMI) y Secretaria de Investigación de la misma institución.
Es docente del Doctorado en Psicología de la Pontificia Universidad Católica Argentina, ha sido docente en la Universidad de la Cuenca del Plata y en el Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya.
Es delegada regional por Misiones de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento, asociación de la que es miembro desde 2017.
Su trayectoria en investigación se centra en el estudio de los factores que protegen y vulneran el bienestar psicológico infantil, con énfasis en el perfeccionismo, la depresión y el apoyo social percibido.
Ha dirigido y participado en proyectos financiados por UCAMI, FONCYT y otras instituciones, incluyendo investigaciones sobre depresión posparto, perfeccionismo infantil y templanza académica.
Ha formado recursos humanos mediante la dirección de múltiples tesinas de grado, trabajos de especialización y proyectos de maestría y doctorado, consolidando su rol como referente en la formación académica y científica.
Su experiencia clínica abarca el trabajo con niños, adolescentes y adultos desde un enfoque cognitivo-conductual, con conocimientos en Análisis Conductual Aplicado y Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación para el abordaje de niños con TEA.
